Niveau 1 : Indicateurs d’ALERTE

Ces indicateurs mesurent ce qui ne va pas (la “fièvre” de l’école).

Indicateur Description Mesure Fréquence Prédictif de Source/Référence
Incidents violents recensés Nombre d’incidents physiques ou verbaux rapportés Comptage via registre disciplinaire Mensuel État actuel de la violence
Taux d’absentéisme % d’absences non justifiées par rapport au total d’heures de cours Données administratives Mensuel Décrochage scolaire, désengagement
Sanctions disciplinaires Nombre et types de sanctions appliquées Registre disciplinaire Mensuel Climat de classe, respect des règles
Signalements de harcèlement Nombre de situations rapportées comme du harcèlement Système de signalement + enquêtes Continu + bilan trimestriel Qualité du climat relationnel

Niveau 2 : Indicateurs de SANTÉ

Ces indicateurs mesurent ce qui fonctionne bien (les “analyses” de l’école).

Indicateur Description Mesure Fréquence Prédictif de Source/Référence
Sentiment de sécurité (élèves) Degré auquel les élèves se sentent en sécurité physique et psychologique Questionnaire 3 items 2x/an Incidents violents, absentéisme Debarbieux (2015)
Qualité des relations prof-élèves Perception par les élèves de la qualité de leurs relations avec les enseignants Questionnaire 5 items 2x/an Engagement, motivation, comportement PISA 2018 - Student-Teacher Relations Scale
Sentiment d’appartenance Degré auquel les élèves se sentent acceptés, respectés et valorisés Questionnaire 5 items de Goodenow 2x/an Absentéisme, décrochage, engagement Goodenow (1993)
Participation active en classe Fréquence de participation des élèves aux activités d’apprentissage Observation enseignants (échelle 1-5) OU questionnaire élèves Trimestriel Engagement, résultats scolaires
Équité perçue (justice scolaire) Sentiment d’être traité équitablement par les adultes de l’école Questionnaire 4 items Annuel Respect des règles, comportement, confiance
Climat de classe Qualité de l’atmosphère de travail dans la classe Questionnaire 6 items auprès des élèves ET des enseignants Trimestriel Apprentissage, incidents, bien-être
Communication école-famille Qualité et fréquence des échanges entre l’école et les parents Questionnaire parents (5 items) Annuel Engagement parental, gestion des conflits
Qualité de l’environnement physique Perception de la propreté, sécurité et qualité des espaces Questionnaire élèves + enseignants (5 items) Annuel Sentiment de sécurité, bien-être WHO Health Promoting Schools Framework
Participation démocratique des élèves Degré auquel les élèves participent aux décisions qui les concernent Questionnaire (3 items) Annuel Engagement, sentiment d’appartenance WHO HPS - Democratic participation

Niveau 3 : Indicateurs de VITALITÉ

Ces indicateurs mesurent ce qui nourrit le système (l’“hygiène de vie” de l’école).

Indicateur Description Mesure Fréquence Prédictif de Source/Référence
Bien-être subjectif (élèves) Satisfaction générale de vie et émotions positives à l’école WHO-5 adapté (5 items) 2x/an Tous indicateurs de niveau 1 et 2 WHO-5 Well-Being Index (1998)
Bien-être subjectif (enseignants) Satisfaction professionnelle et émotions positives au travail WHO-5 (5 items) OU échelle de satisfaction professionnelle (3 items) 2x/an Qualité d’enseignement, absentéisme WHO-5 Well-Being Index (1998)
Efficacité collective de l’équipe Croyance collective de l’équipe en sa capacité à influencer positivement les élèves Questionnaire 6 items de Goddard Annuel Résultats scolaires, climat d’école Goddard et al. (2000)
Soutien entre collègues Qualité du soutien professionnel et émotionnel entre enseignants Questionnaire 4 items Annuel Bien-être enseignants, cohérence éducative
Reconnaissance au travail Sentiment d’être reconnu et valorisé dans son travail Questionnaire 3 items Annuel Motivation, engagement, burnout
Sens donné au travail Perception d’avoir un impact significatif et de contribuer à quelque chose d’important Questionnaire 4 items Annuel Motivation, résilience, engagement
Engagement des élèves Investissement émotionnel, cognitif et comportemental dans les apprentissages Questionnaire 6 items combinant 2x/an Résultats, persévérance, satisfaction
Liens école-communauté Qualité et fréquence des partenariats avec les acteurs locaux Auto-évaluation direction : nombre et qualité des partenariats actifs Annuel Ressources disponibles, ouverture de l’école WHO HPS - Community links
Formation continue enseignants Accès et participation des enseignants à des formations sur le bien-être Taux de participation + satisfaction (questionnaire 3 items) Annuel Compétences enseignantes, bien-être prof WHO HPS - Staff health and wellbeing